教风正则学风正，好的教师既是学生学问进修的教授者，更是学生价值不雅塑制的惹人。讲授团队多年来一直遵照“育人先育己”的师资培育，积极提拔专业程度、更学内容、添加讲授研讨、开展讲授、加强讲授评价和师资步队扶植，并出力扩大课程示范辐射范畴。

　　正在教学传感器手艺成长、信号调度、数据采集时，通过华为、中兴等公司案例，引见我国中、高档传感器产物和芯片手艺需要从国外进口，传感器环节手艺被国外垄断和禁运的现实环境。目前，传感器手艺的自从立异已上升至国度计谋，传感器财产也成为了计谋新兴财产的主要标的目的。讲授团队用现实激励学生，培育学生的爱国情怀和科技立异，让学生体味自给自足、艰辛奋斗的主要性。引入测试手艺正在斗极卫星中的使用案例，讲述分布式测试、消息融合、数据同步采集手艺、收集化测试手艺的概念和内涵。同时，引见自行研制中国斗极卫星系统(BDS)的艰辛过程，历时快要二十年，最终建成了继美国全球定位系统(GPS)、俄罗斯格洛纳斯卫星系统(GLONASS)之后第三个成熟的卫星系统。比拟于其他定位系统，我国斗极具有更精准的定位和更高的办事精度，且能够实现短报文通信等其他系统不具备的劣势，打破了美国的手艺垄断，激发学生的平易近族骄傲感和爱国情怀。

　　分析尝试，采用多台便宜尝试设备、自从的尝试台，要肄业生分析使用所学测试手艺学问本人设想、本人搭建、本人操做、本人阐发一个复杂的测试系统，阐发测试手艺正在工程实践中的常用案例，最初采用从讲教师和尝试指点教员参取、学生分组公开答辩的形式进行查核取总结。分析尝试沉视学生对测试系统各个环节的理解和使用，旨正在巩固学生的根本学问，培育学生对所学学问的分析使用能力，同时扩大视野，培育团队和立异认识。正在整个讲授过程中，讲授团队多次强调数据的靠得住性、尝试方案合和完整性，对于传感器活络度、采样频次、采样、数据存储取处置沉点深切，频频实践，强化学生测试手艺方面的职业规范。针对振动取噪声丈量尝试，正在教学噪声信号阐发理论时，引入马噪声监测取诊断系统，通过噪声信号的采集、滤波、频谱阐发、相关阐发等手艺，切确阐发出噪声发生的缘由和机理，教育学生文明出行、礼让他人，指导学生发觉课程内容正在现实出产糊口中的使用案例取意义，激发学生研究乐趣，指导学生摸索将来专业标的目的。正在引见测试系统时，引入AI智能测温人脸识别仪的实例，这款设备能够通过识别眼部轮廓让进出人员不消摘口罩也能实现精准的无接触测温，它的焦点其实就是一块单片机，取测温、图像等传感器毗连后通过数据阐发处置来施行响应操做，让学生感触感染“生命至上、卑沉科学、命运取共”的伟大抗疫，也让学生感触感染科技的力量，加强学生对本专业的热爱，指导其成为敬业奉献、不懈的工程手艺人才。

　　正在讲授内容的设想和尝试讲授的开展过程中，讲授团队以测试手艺行业最先辈的成长标的目的做为指导，引见航空航天、天宫空间坐、高铁运转中测试手艺的使用，微纳传感、无线传感、分布式采集安拆、稀少降采样手艺的最新成长及使用等行业前沿手艺根基环境，紧跟行业成长脉搏，理清行业手艺“痛点”，对比国表里手艺差距，开辟学生视野，正在激发学生进修乐趣的同时，指导学生领会行业手艺成长背后的故事及其包含的力量。

　　为顺应新工科布景下制制业人才的培育需求，讲授团队基于OBE的讲授，正在讲授内容上，建立条理化尝试讲授系统；正在讲授方式上，引入虚拟仿实、翻转讲堂，采用“项目式”分析尝试讲授方式；正在查核评价上，沉视过程查核和能力评价，设想了细致的尝试量规表，完成了一系各国内领先的讲授。共同讲授，编写了两版《机械工程测试手艺》教材，先后被列为通俗高档教育机械工程及从动化专业规划教材及国度级“十一五”规划教材，并正在华南理工大学、湖南师范大学、西安理工大学、西安建建科技大学等高校中推广使用，讲授团队还积极组织尝试教材的编写工做，应学校“985”工程三期沉点扶植尝试系列教材的要求，于2013年9月编写出书了西安交通大学本科“十二五”规划教材《测试手艺条理化尝试教程》，并于2018年进行了改版，添加分析性尝试讲授项目，更好地办事于新时代尝试讲授成长需求。正在讲授团队几代人的勤奋下，因为讲授特色明显、讲授结果凸起，“机械工程测试手艺”获批首批国度级线下一流课程、国度级精品资本共享课，讲授团队也荣获西安交通大学第二届优良讲授团队。讲授团队力争正在“机械工程测试手艺”讲堂上为学生供给优良的讲授内容、先辈的尝试设想和优良的进修感触感染，上行下效，通过教取学的互动过程，潜移默化地培育学生逃求杰出的认识和。

　　讲授团队很是注沉课程实践讲授环节的扶植和开展，2015版培育方案中将分析尝试学时由12学时提高至16学时。为了培育学生测试手艺实践能力及立异能力，讲授团队按照学生实践能力培育渐进性的特点，建立了根本尝试、分析尝试、立异尝试的渐进式条理化实践讲授系统，并充实阐扬教师本身科研劣势，自从设想了大量辅帮尝试软件以及硬件平台，为培育学生实践能力奠基了根本。

　　正在澎湃而来的第四次工业海潮中，人工智能、大数据、云计较等手艺正在制制业中大量深切使用，引领人类社会进入“智能制制”新阶段。人工智能、大数据的焦点前提是大量靠得住的数据，想要获取大量精准靠得住的制制业范畴相关数据就需要依赖机械工程测试手艺、传感手艺等学科的专业学问，所以测试手艺也能够称做智能制制的焦点和基石。

　　“机械工程测试手艺”是机械学院开设的专业根本课，每年面向机械工程、测控手艺取仪器和车辆工程三个专业300余人开课。课程内容涉及机械、传感、电学、信号处置等学科的交叉范畴，涉及面广、实践性强，具有承先启后的感化。课程讲授团队由8名教师和2名尝试手艺人员构成，正在陈花玲传授率领下开展“机械工程测试手艺”的理论取实践讲授。团队极其注沉课内尝试的扶植，强化基于测试手艺能力培育的尝试讲授模式，正在校内率先开展奇特的测试手艺分析尝试，沉视科研，并正在讲授内容中融入西迁、工匠、立异和爱国从义情怀培育等思政元素，正在课程讲授方针高质量告竣的根本上，力争做到学问教授、能力培育、价值引领、思惟塑制的无机同一。

　　为了加强学生工程认识，讲授团队礼聘企业具有实践经验的专家学者走进校园、，通过专家、研讨交换等形式，工程现实中碰到的问题，展现测试手艺的研究取使用，提高学生的进修乐趣，培育学生问题认识、立异思维以及社会义务感，培育学生职业素养，激发学生报国志向。

　　“机械工程测试手艺”是机械工程学院专业根本课，十多年来讲授团队对该课程特别是尝试讲授环节进行了行之有效的取实践，并将职业规范、工匠、报国热情等思政内容融入专业教育，构成了特色明显、持续改良、质量的优良讲授模式，不竭为“智”制强国的扶植输出优良后备人才。

　　正在立异尝试中，以工程现实案例为布景，学生能够自从设想尝试内容、尝试方案并开展尝试，沉视培育学活使用测试手艺阐发现实问题，设想、建立测试系统的立异实践能力。讲授过程中，讲授团队融入伟大科学家的事迹风度，通过专业课程学问点和背后一个个活泼的汗青事务取人物事迹，指导学生正在进修过程中深刻体会科学家正在取得成绩过程中的伟大财富，指导学生成为锲而不舍、乐于奉献、具备团队合做的工程手艺人才。