为深切贯彻落实《教育部关于鼎力推进长儿园取小学科学跟尾的指点看法》，系统总结“十四五”期间区域长小跟尾研究，近日，海淀区长儿园全程式入学预备教育模式研究课题结题工做暨经验正在机关事务办理总局红星长儿园（花圃园）举行。师范大学教育学部传授李晓巍、市海淀区教育科学研究院副院长燕海霞、成都会青羊区教育科学研究院副院长叶剑、成都会新津区尝试小学教师王莉，以及海淀区长儿园全程式入学预备教育课题组单元和区内长儿园教师代表齐聚一堂，共话科学跟尾、共研育人实践。承办园园长齐素艳代表全体师生向取会专家、带领及姊妹园同仁致以诚挚欢送。她密意回首三年研究过程，感伤教师从“跟着做”到“立异做”的专业跃升，孩子们变得愈加自傲、专注、有义务感，家长的承认更果断了“全程式入学预备”的摸索标的目的。她暗示，等候取各园持续联袂，共促长儿健康成长。本次会议掌管人，海淀区教科院总课题组担任人白鸽做《长儿园全程式入学预备教育模式研究》结题演讲，全面回首了课题的研究布景、实施径、焦点取实践价值。课题颠末三年研究取实践摸索，依托区域科研力量，联动多所优良园所，正在课程实施、糊口渗入、家园协同及文化资本等方面开展告终实而富有立异性的摸索。最终，全糊口、全”的“三全育人”为焦点，立异提出了长儿园全程式入学预备教育的“一核四维三方协同五阶闭环”系统化模式：四所子课题园所的示范报告请示，活泼展示了“同一框架、多元径”的实践聪慧。正在同一引领下，各园所立脚现实，摸索出多元径。课题施行人赵凡然报告请示《以一日糊口为载体的长儿园全程式入学预备教育勾当案例研究》，红星长儿园花圃园将入学预备融入一日糊口的每个细节——晨间签到、自从拾掇、时间办理……孩子们正在实正在情境中成长为“时间小仆人”“物品办理员”，教师教研从“带领从讲”转向“案例共研”，家长不雅念取参取度显著提拔。课题施行人王昕昕报告请示同从题不怜悯境下的实践摸索，北师大尝试长儿园牡丹园分园依托百年“糊口即课程”保守，建立了小班（自理顺应）、中班（义务合做）、买办（使命施行）的全程式、糊口化、阶梯式的课程系统，构成28篇园本案例，鞭策教师从“施行者”为“课程设想者”，长儿能力成长呈现出递进性和整合性。课题担任人李玥报告请示《家园一体化开展全程式入学预备教育实践研究》，中国人平易近大学长儿园田村园聚焦“家园一体化”，通过《时间国王》《守护银杏树》等项目式进修，设想亲子共践使命，使家长从“焦炙拼音算术”转向“注沉自理交往”，家园协同实现双向奔赴。课题施行人翟卉报告请示《依托平易近族保守体育逛戏资本开展长儿园全程式入学预备教育的实践研究》，海淀区平易近族长儿园巧妙平易近族文化资本，将蒙古族“沙嘎”、藏族“押加”等28项平易近族体育逛戏融入入学预备教育，正在趣味活动中同步提拔长儿体能取心理韧性、自从能力取习惯养成、交往能力取合做认识、探究能力取进修质量。这些只是21所子课题园的缩影，通过并肩研究取实践，课题组活泼注释了“卑沉从体、激励特色、协同成长”的焦点。她同时，进一步厘清“全程式入学预备”理论内涵，引入“交叠影响域理论”强化协同，鞭策长小双向跟尾，加强经验辐射。经专家组评审，总课题及21项子课题全数通过结题论证，此中8项获评“优良”，14项为“优良”。李晓巍、燕海霞取海淀区教科院社会教育研究所所长方建红为课题组代表颁布证书。燕海霞必定了课题组教师们的付出：“大师走了一条完整的科研链条——从文献综述到案例提炼，从实践反思到固化，为了孩子的实正在成长不竭勤奋。”“海淀卑沉每一所园所的奇特根脉，支撑每一位教师的专业。”她暗示，区教科院将持续搭建平台，通过“名师工程”“教师画像”等体例，托举学前教育工做者的聪慧取创制。从“单向输出”到“协同共育”，本项课题不只回应了政策要求，更沉塑了跟尾逻辑——入学预备不是买办的冲刺，而是三年的；不是学问的堆砌。